С 18 по 21 августа 2024 г. в селе Горячинск успешно прошла II Байкальская летняя школа социологов, организаторами которой выступили Институт монголоведения, буддологии и тибетологии Сибирского отделения Российской академии, Бурятский государственный университет, Российское общество социологов, Институт философии Академии наук Монголии, Российское общество «Знание». В работе летней школы приняли участие исследователи и слушатели из Москвы, Владивостока, Якутска, Абакана, Саратова, Одинцово, Кызыла, Новосибирска, Иркутска, Улан-Удэ и Улан-Батора. Хакасский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории представляла старший научный сотрудник отдела по международным и межрегиональным связям Елена Тиникова.
В рамках работы школы прошел целый цикл разнообразных мастер-классов и лекций. Также участники школы приняли участие в двух тренинг-играх, подготовили к защите собственные исследовательские проекты. Основные направления были сосредоточены на таких актуальных темах, как проблемы методологии социологических исследований, методология трансграничных социологических исследований, а также подготовка и написание диссертации.
Школа объединила авторитетных спикеров из Федерального научно-исследовательского социологического центра Российской Академии наук, таких как Зинаида Голенкова, Юлия Зубок, Александр Железняков, а также их коллег из Сибирского отделения Российской Академии наук, главного научного сотрудника Института философии и права СО РАН Юрия Попкова, ведущего научного сотрудника Института монголоведения, буддологии и тибетологии СО РАН Дамдина Бадараева. В работе школы также активное участие приняли монгольские коллеги во главе с ведущим научным сотрудником Института философии Академии наук Монголии Цэвээний Цэцэнбилэг.
По итогам работы школы была отмечена необходимость расширения исследовательских полей в российских регионах на востоке страны и активизации межрегионального и международного сотрудничества социологов и политологов. Преподаватели и слушатели признали и подчеркнули важность повышения качества социологических диссертаций и регулярного проведения школы как эффективной площадки для обсуждения актуальных теоретико-методологических подходов в современной социологии.
